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　　史元春表示，青海大学围绕青海“一高四地”建设、高原医学、绿色算力等进行学科布局。自2001年起，学校得到清华大学等多所高校的持续对口支援，并已进入国家“双一流”建设和部省合建高校行列，为发展奠定了坚实基础。

　　史元春指出，青海大学正以夯实AI发展的“基座”为首要任务，系统推进AI赋能教育教学。学校高度重视算力基础设施建设，已建成并引进了包括学院超算中心、无锡超算青海分中心等设施，规模超过1000P的国家级算力中心也即将建成。同时，学校加强数据治理与智慧教学环境建设，推动教学科研数字化、智能化，并已全面部署如DeepSeek等人工智能工具，供师生在教学科研中充分使用。

　　在创新人才培养体系方面，学校着力构建“专业+AI”融合体系。史元春介绍，学校推出了“无门槛”的人工智能辅修专业，破除了辅修专业对成绩排名的要求和人数的限制。学生只要修完规定课程，能够结合本专业完成AI化毕业设计，就可通过辅修学位加强与其原专业的融合。“学校陆续推出的微专业也都与AI深度融合，我们还通过创新实验班、大力推广AI工具应用等策略，让每一位学生都能借助AI获得更好成长，满足其个性化发展需求。”史元春说。

　　在课堂教学变革方面，学校充分利用对口支援优势，全面引入并本土化改造清华大学开发的AI赋能课程。通过开设“克隆班”“同步试点班”，学校已引入并迭代了40余门课程。实践证明，这种深度跟随学习模式成效显著，学生平均成绩大幅提升，课程完成率跃升至92%，师生满意度高。这一过程也极大地锻炼和提升了青海大学教师运用AI助教、改造课程、开展混合式教学的能力。

　　“青海大学正通过夯实基础、重构体系、聚焦课堂、赋能师生等一系列务实举措，探索一条符合西部高校实际的AI赋能教育教学特色发展之路。”史元春表示，学校将继续借助外部支援与内生动力，让人工智能技术真正服务于高原学子的个性化成长与高质量培养，为区域发展和国家战略贡献智慧与力量。

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